Leer y escribir van juntos, como dos actividades capaces de generar aprendizajes significativos, pero con la aparición de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, este proceso ha cambiado de rumbo significativamente, y que es necesario que los estudiantes aprendan a cambiar este proceso por el uso de recursos digitales, por razones evidentes como: mayor interactividad con la información, formación de redes o grupos de interconexión, manejo de datos en forma inmediata, casi en tiempo real, uso de recursos multimedia que hace más interactivo el proceso lector (imágenes, auto instructivos, actividades diversas).
La escuela debe ser un espacio donde se fomente el proceso lector como base del aprendizaje, en todas su áreas de trabajo, las estrategias de enseñanza, deben promover la lectura como recurso inmediato de obtener información, y mejor si está acompañado del recurso digital.
Leer sin propósitos específicos sin planificar el ¿Por qué? Y el ¿Para qué? no tiene sentido, la lectura debe tener su efectividad cuando sirva para la solución de problemas del contextos real, debe tener funcionalidad social y creativa.
Desarrollar en la escuela textos de manera digital apresura el proceso de aprender se debe aprovechar el conocimiento de los estudiantes como el uso de: blogs de información, paginas de búsqueda de información, redes sociales, foros educativos, etc.
El uso de las TIC, a producido el uso exagerado de abreviaturas en la escritura que no favorece el desarrollo cognitivo de leer y escribir, en los medios digitales, existe le termino NETIQUETA, donde establece como protocolo de comunicación el uso correcto de la ortografía, para viabilizar le proceso comunicativo.
Felicitaciones Guido:
ResponderEliminarTienes razón al concluir que debemos leer y escribir con propósitos y con resultados creativos y recreativos.
Saludos